-
فلسفه و روش سوادآموزي از ديدگاه پائولوفريره چاپ شده در کتاب سواد آموزی در کشورهایی که انقلاب کرده اند. (با همکاری جمعی از مولفین)
-
پردازش اطلاعات در يادگيري
-
روش اكتشافي در يادگيري
-
طبقه بندي دانشآموزان و پي آمدهاي روانشناختي آن
-
تاثير انتظار معلم و پيشرفت تحصيلي دانشآموزان
-
فشار رواني دركلاسهاي طبقهبندي شده
-
فراشناخت و اهميت آن دركارآيي حافظه
-
بررسي مقايسهاي تحول اخلاقي نوجوانان بزهكار و عادي
-
سبكهاي اسنادي و اهميت آن دربهداشت رواني
-
رويكرد فرايندي درجريان ياددهي – يادگيري
-
فرآيندهاي فراشناختي و كاربردهاي آن درآموزش و يادگيري
-
ضرورت دگرگوني در مفهوم کسب دانش
-
بررسي رشد قضاوتهاي اخلاقي دانشآموزان ورابطه آن با جو سازماني مدرسه و نحوه تعامل معلم ودانشآموزان دركلاس درس
-
بررسي نقش استدلالهاي اخلاقي و نحوه تعامل معلم در رشد اخلاقي دانشآموزان
-
نقش فرد در يادگيري از ديدگاه شناختي – اجتماعي
-
بررسي ارتباط متقابل درون مدرسهاي وبرون مدرسه اي دردوره ابتديي
-
قضاوت اخلاقي و چگونگي بررسي آن در ديدگاه شناختي: از «پياژه» تا «رست»
-
ارتباط تحول شناختي با تحول اخلاقي وكاربردهاي تربيتي آن
-
يادگيري براي زيستن: چشم اندازي از جزاير اقيانوس آرام
-
ديدگاههاي روان شناختي و شيوههاي فعال در پرورش ارزش ها
-
بررسي جو مدارس راهنمايي تهران
-
ماهيت و قلمرو روانشناسي تربيتي
-
مشكلات پژوهش در جو سازماني
-
تاثير حل نمونه مسائل کلامي جبر بر روي حل مسائل معادل و مشابه کلامي جبر در دانشآموزان سال سوم رياضي فيزيک تويسرکان »
-
چگونگي انتقال يادگيري در مسائل معادل و مشابه کلامي جبر
-
نقش باورهاي خودکارآمدي، خودگرداني و هوش در پيشرفت درسي دانشآموزان دبيرستاني
-
نظريههاي يادگيري
-
نظريهها و ديدگاههاي نوين در يادگيري
-
نظريههاي يادگيري به عنوان مبناي آموزش علمي(مباني تدريس علمي)
-
تأثير آموزش اصول و راه حلهاي مساله در يادگيري و انتقال آن به حل مسائل کلامي جبر،
-
بررسي رابطه ساختار تعاملات خانواده (عملکرد خانواده) با سبکهاي مقابله با فشارهاي رواني و تفاوتهاي جنسي در دانشآموزان پيش دانشگاهي
-
بررسي رابطه سلامت رواني با باورهاي خودکارآمدي و عزت نفس در دانشجويان دانشگاه صنعتي
-
پايايي سنجي و اعتباريابي مقياس شايستگي رياضي كودكان اوترخت در دانشآموزان دختر و پسر پيش دبستاني شهر اصفهان
-
ضرورت آموزش شهروندي در جامعه جهاني
-
مقايسه مهارتهاي اجتماعي ، عزت نفس وپيشرفت درسي بين دانشآموزان دختر و پسر كلاسهاي چند پايه و عادي دوره ابتدايي
-
بررسي رابطه بين سبكهاي شناختي (وابسته به زمينه، مستقل از زمينه) و راهبردهاي شناختي و فراشناختي با پيشرفت تحصيلي
-
مقايسه ارائه مثال ساده و پيچيده و رويه در حل مسائل كلامي جبر در دانشآموزان دختر رياضي-فيزيك
-
گفتگو با رابرت استرنبرگ درباره روانشناسي تربيتي: وضعيت اينرشته در قلمرو علوم انساني
-
نظريه فراشناخت در فرايند آموزش و يادگيري رياضيات
-
بررسي رابطه بين خود- كارآمدي رياضي ، انتظار عملكرد رياضي، اضطراب رياضي، و پيشرفت رياضي
-
اثر گروه مواجهه در حل تعارض مادرها و دخترهاي 15-16 ساله
-
نقش صفات شخصيت و سبک هاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدل هاي علّي
-
بررسي رابطه بين ساختار قدرت در خانواده با سلامت روان زنان معلم دوره ابتدايي و متوسطه شهر شيراز
-
رابطه بين سبک هاي يادگيري کلب و سبک هاي شناختي ويتکين و پيشرفت تحصيلي دروس رياضي ، زبان، فيزيک و شيمي دانش آموزان دختر و پسر پايه اول دبيرستان شهرستان بابل
-
بررسي نقش عوامل موثر بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان پسر دبيرستاني سراسر کشور
-
بررسي نقش اشتغال مادر، اختلافات والدين ، جدايي، ميزان تحصيلات والدين و تعداد فرزندان در خودپنداره خانوادگي دانش آموزان دبيرستاني
-
نقش منابع اطلاعات – خودكارآمدي و متغيرهاي ميانجي شخصي در خود- كارآمدي و عملكرد رياضي
-
مطالعه اثرات توجه و علاقه به موضوع درسي در حافظه آشكار و نهان دانشجويان
-
بررسي رابطه بين سبك شناختي و رفتار دانشآموز
-
نقش صفات شخصيت و رويكردهاي يادگيري بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدلهاي علّي
-
نقش ويژگي هاي شخصي در خودکارآمدي رياضي و عملکرد رياضي با تاکيد بر الگوهاي علّي
-
عوامل ايجاد کننده استرس تحصيلي و واکنش ها نسبت به آن عوامل در دانشجويان دختر و پسر
-
تفاوت هاي فردي در استرس تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانشجويان: نقش سبک هاي مقابله با استرس
-
صفات شخصيت ، استرس تحصيلي و عملکرد تحصيلي
-
تحليل عاملي تاييدي و همساني دروني پرسشنامه تجديد نظر شده دو عاملي فرايند مطالعه
-
تفاوت هاي جنسيتي در بهزيستي ذهني
-
تحليل عاملي تاييدي و همساني دروني پرسشنامه سبک هاي تفکر
-
تفاوت هاي فردي در سبک هاي هويت و صميميت اجتماعي
-
بررسي تصوير نرم افزار آموزشي مبتني بر عصب روانشناختي سيستم بينايي در اختلال نارساخواني رشدي دانش آموزان 8-12 ساله
-
ارتباط بين فرهنگ سازماني و خلاقيت اعضاي هيات علمي گروه هاي تربيت بدني در دانشگاه هاي دولتي کشور
-
نقش وضعيت اقتصادي – اجتماعي، رويکردهاي يادگيري و سبکهاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان: ارائه مدلهاي علي
-
رابطه سبک هاي تفکر و رويکردهاي يادگيري با پيشرفت تحصيلي دانشجويان
-
ارزيابي دانشجويان از تنشگرهاي تحصيلي و واکنش ها نسبت به اين تنشگرها
-
بررسي رابطه عملکرد خانواده و خلاقيت فرزندان
-
تغيير پارادايم در تبيين تحول اخلاقي
-
بررسي ساختار عاملي نسخه هاي 9،3 و 14 سوالي مقياس هاي بهزيستي روان شناختي ريف در بين دانشجويان
-
مقايسه خودکارآمدي وخلاقيت در دانش آموزان کاربر اينترنت و دانش آموزان غير کاربر
-
نقش سبکهاي مقابله در تنيدگي تحصيلي و پيشرفت تحصيلي
-
رابطه سبک شناختي وعملکرد دانش آموزان در دروس رياضي و شيمي در محيط يادگيري با کامپيوتر و مقايسه آن با محيط سنتي
-
روابط بين روان رنجور خويي ، سبکهاي مقابله، تنشگرهاي تحصيلي، واکنشها به تنشگر هاي تحصيلي و بهزيستي ذهني دانشجويان دختر و پسر: مدل يابي معادلات ساختاري
-
کاربرد پذيري نظريه خود مديريتي ذهني استرنبرگ درموقعيت هاي آکادميک : بررسي رابطه بين سبک هاي تفکر و پنج عامل بزرگ شخصيت
-
سبکهاي مقابله با بحران و اقدام به خودکشي در دختران دانشجو
-
نقش عوامل شخصيت، رويکردهاي يادگيري و سبک هاي تفکر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان
-
Effectivenessof Multi- Grade Classes: Cooperative Learning as a Key Element of Success
-
The Role of Mathematics self- efficacy and Mathematics ability in the structural model of Mathematics performance
-
Field Theory as a basis for effective instruction
-
بررسي رابطه بين سبکهاي شناختي با نيازهاي دانش آموزان دبيرستاني کاربر شبکه ملي اطلاع رساني مدارس ايران
-
سبک هاي شناختي و خود –تنظيمي در محيط يادگيري با کمک کامپيوتر و مقايسه آن با محيط هاي سنتي
-
مطالعه عوامل موثر بر انگيزش تحصيلي دانش آموزان دختر و پسر
-
بررسي رابطه دانش فراشناخت اخلاقي (فرا اخلاق) با استدلال و رفتار اخلاقي در بين دانش آموزان پسر سال سوم راهنمايي شهر تهران
-
A Structural Model of Personality Factors, Learning Approaches, Thinking Styles and Academic Achievement
-
تأثير آموزش راهبردهاي شناختي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان با نارسايي نوشتن
-
کاربرد نرمافزاری آموزشی میلاد بر مبنای مدل عصب روانشناختی بینایی رنگ برای آموزش دانشآموزان نارساخوان
-
مشکلات پژوهش در جو سازمانی
-
بررسی نقش قضاوتهای اخلاقی و نحوه تعامل معلم در رشد قضاوتهای اخلاقی دانشآموزان
-
فرایندهای فراشناختی و کاربردهای آن در آموزش و یادگیری
-
رابطه بین سبکهای یادگیری، سبکهای شناختی و انتخاب رشته های تحصیلی در دانش آموزان
فیض اله رحیمی متخصص روانشناسی هستم ، مدير و نويسنده مطالب سايت آرامش روان در روستای با صفای ونک به دنیا آمده ام دوران دبستان را در مدرسه (مفتح) و راهنمایی را در ( مدرسه ابن سینا) زادگاه خودم (روستای ونک ) و دوران متوسطه را در رشته فرهنگ و ادب دبیرستان شهید رهنمایی شهرضا بپایان رساندم و از دانشگاه اصفهان در رشته روانشناسی بالینی فارغ التحصیل شدم . از واحد علوم و تحقیقات اصفهان فوق لیسانس گرفتم و از واحد علوم و تحقیقات تهران دکترا گرفته ام . از اساتید خود می توان دکتر علی اکبر سیف ؛ دکتر شکوه نوابی نژاد ؛ دکترسید علی روحانی ؛ دکتر غلامعلی افروز ؛ دکتر امیر هوشنگ مهریار ؛ دکتر ولی اله فرزاد ؛ دکتر علی دلاور ؛ دکترمحمود ایروانی ؛ دکتر محسن فاطمی ؛ دکترعباس شفتی ؛ دکتر محمدرضا عابدی ؛ دکترمحمدباقر کجباف ؛ دکتر سید احمد احمدی؛ دکترابوالقاسم نوری ؛ دکتر مهرداد کلانتری ؛ دکتر کوروش نامداری ؛دکتر حسین نایلی؛دکتر محسن معروفی ؛ دکتر حسین مولوی ؛ دکتر مهدی دهباشی ؛دكتر حميد طاهر نشاط دوست ، دكتر غلامرضا منشئي ، دكتر شمشيري ، دکتر حمید رضا عریضی ؛ دکتر خلیل فرزام ؛دکتر کریم عسکری ؛ دكتر ناهيد اكرمي ،دكتر شعله اميري ، دکتر اصغر آقایی جشوقاني ؛ دکتر مجید محمودعلیلو ؛ دکتر حسن حمید پور ؛ پروفسور جمشید افشنگ ؛ دکتر لادن فتی ؛ دکتر فرشته موتابی ؛ دکتر حمید یعقوبی ، دكتر حميد پورشريفي و دكتر علي صاحبي ، دكتر كارينه طهماسيان ، دكتر بهنام اوحدي ، دكتر حسين كاوياني ، دكتر اشرف السادات موسوي ، دكتر محمد علي بشارت ، دکتر سید حمید آتش پور ، دکتر محسن گل پرور، دکتر محمد حاتمی ، دکتر بهمن بهمنی ، دكتر مسعود جان بزرگي ، دکتر منصوره السادات صادقی را نام برد و در حال حاضر کارشناس ارشد استانداری اصفهان ؛ و صاحب مراکز مشاوره و روان درمانی فیض ، مرکز تخصصی مشاوره ازدواج و تحکیم خانواده فیض و مرکز خدمات روانشناختی و مشاوره کلبه هنر زندگی هستم . همچنين در دانشگاههاي پیام نور اصفهان و سایر مراکز آموزش عالی استان مشغول تدریس می باشم . از روانشناسانی چون آرن تی بک ؛ آلبرت الیس ؛ ابراهام اچ مازلو ؛ کارن هورنای ؛ اروین یالوم ؛ کارل راجرز ؛ رولو می ؛ جورج کلی ؛ زیگموند فرويد ؛اریک برن ؛ اریک فروم ؛ فردریش پرلز ؛ آلفرد آدلر ؛ مارتین سلیگمن ، یوید برنز ، ويليلم گلسر ، جفری یانگ ، سوزان اچ اسپنس ، آرتور فریمن، لن اسپری ، فرانک داتیلیو، جان گاتمن، دنیس باگاروزی، دیوید اچ اولسون ، مایکل فن وریسویک ، آرنولد لازاروس، میلتون اریکسون، متیو مک کی بهره جسته ام . همچنین عضو سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور با شماره نظام 3264 و دارای پروانه تخصصي اشتغال به شماره پروانه 3010 و عضو انجمن روانشناسی ایران با شماره عضویت 3764 می باشم .