پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ
این پرسشنامه شامل 45 جمله توصیفی است. شما باید قضاوت کنید که هر جمله با چه فراوانی در مورد سرپرست محل کارتان صدق می کند. جهت پاسخگویی، می بایستاز مقیاس درجه بندی زیر استفاده کنید:
1= اصلا ... 2= هراز چندگاهی ...3= بعضی اوقات ... 4= اکثر اوقات ... 5= مکررا؛ نه همیشه
1.
در مقابل تلاش های دیگران به آن ها یاری می رساند.
2.
فرض های اساسی خود را مجددا بررسی می کند تا از تناسب آن ها اطمینان حاصل نماید.
3.
از مداخله کردن اجتناب می ورزد، مگر وقتی که مشکلات شکلی جدی به خود بگیرند.
4.
توجه خود را بر بی نظمی، خطاها، استثنا ها و انحرافات از ملاک ها متمرکز می کند.
5.
از درگیری در مسائل مهمی که پیش می آید ، اجتناب می ورزد.
6.
درباره مهمترین ارزش ها و باورهای خود صحبت می کند.
7.
زمانی که به وجودش نیاز است، در دسترس نمی باشد.
8.
به هنگام حل مسائل دیدگاه های مختلف را جویا می شود.
9.
از آینده به نحوی خوش بینانه صحبت می کند.
10.
در دیگران به خاطر داشتن ارتباط با وی؛ احساس غرور و افتخار ایجاد می کند.
11.
با کلمات مشخص، روشن می سازد که چه کسی مسئول دستیابی به اهداف عملکرد است.
12.
پیش از آن که اقدامی انجام دهد، منتظر می ماند تا کارها خراب شوند.
13.
با شور و شوق درباره آن چه باید انجام بگیرد، صحبت می کند.
14.
اهمیت پیدا کردن درک و فهمی جدی از داشتن هدف را روشن می کند.
15.
در کار آموزش و مربی گری وقت صرف می کند.
16.
روشن می سازد که پس از حصول اهداف عملکرد، فرد می تواند دریافت چه نتیجه ای را انتظار داشته باشد.
17.
به ضرب المثل "به سری که درد نمی کند نباید دستمال بست" اعتقاد دارد.
18.
از منافع خود به خاطر خیر و صلاح گروه صرف نظر می کند.
19.
با دیگران نه به عنوان عضوی از گروه بلکه به عنوان یک فرد رفتار می کند.
20.
نشان داده است که تا مشکلات حاد و مزمن نشوند، دست به اقدام نمی زند.
21.
به گونه ای رفتار می کند که احترام دیگران را به خود جلب نماید.
22.
همه توجهش را در جهت رفع خطاها، شکایات و شکست ها متمرکز می سازد.
23.
پیامدهای اخلاقی تصمیمات را در نظر می گیرد.
24.
همه خطاها را پی گیری می کند.
25.
مفهومی از قدرت و اطمینان را به نمایش می گذارد.
26.
شکست ها رامورد توجه قرار می دهد تا استانداردها حاصل شوند.
27.
از تصمیم گیری اجتناب می ورزد.
28.
به هر فردی بادیدی می نگرد که گویی نیازها، توانایی ها و بلند پروازی هایش با دیگران متفاوت است.
29.
دیگران را وا می دارد تا از زوایای مختلف به مساله توجه کنند.
30.
راه های تازه از نحوه انجام کارها پیشنهاد می کند.
31.
پاسخگویی به پرسش های فوری را به تاخیر می اندازد.
32.
بر اهمیت داشتن درک گروهی از ماموریت سازمانی تاکید دارد.
33.
وقتی افراد انتظارات را برآورده می سازند، رضایت خاطرش را ابراز می کتد.
34.
ابراز اطمینان می کند که اهداف برآورده خواهند شد.
35.
در برآورده ساختن نیازهای شغلی دیگران اثر بخش است.
36.
شیوه هایی از رهبری را به کار می گیرد که خشنود کننده اند.
37.
دیگران را وا می دارد تا بیش از حد انتظار خود کار کنند.
38.
به عنوان نماینده دیگران در رابطه با مقامات بالا کارآمد است.
39.
با دیگران به روشی رضایت بخش کار می کند.
40.
انگیزه دیگران را برای موفقیت بالا می برد.
41.
در برآوردن خواست های سازمانی اثر بخش است.
42.
اشتیاق دیگران را به سخت تر کار کردن افزایش می دهد.
43.
گروهی را که رهبری می کند اثر بخش است.
44.
چشم اندازی روشن از آینده توصیف را می کند.
45.
برای انجام دادن کارها راه های تازه ای را پیشنهاد می کند.
ساعتچی؛ محمود . کامکاری؛کامبیز . عسکریان؛ مهناز . آزمونهای روان شناختی . نشر ویرایش . 1389
1= اصلا ... 2= هراز چندگاهی ...3= بعضی اوقات ... 4= اکثر اوقات ... 5= مکررا؛ نه همیشه
1.
در مقابل تلاش های دیگران به آن ها یاری می رساند.
2.
فرض های اساسی خود را مجددا بررسی می کند تا از تناسب آن ها اطمینان حاصل نماید.
3.
از مداخله کردن اجتناب می ورزد، مگر وقتی که مشکلات شکلی جدی به خود بگیرند.
4.
توجه خود را بر بی نظمی، خطاها، استثنا ها و انحرافات از ملاک ها متمرکز می کند.
5.
از درگیری در مسائل مهمی که پیش می آید ، اجتناب می ورزد.
6.
درباره مهمترین ارزش ها و باورهای خود صحبت می کند.
7.
زمانی که به وجودش نیاز است، در دسترس نمی باشد.
8.
به هنگام حل مسائل دیدگاه های مختلف را جویا می شود.
9.
از آینده به نحوی خوش بینانه صحبت می کند.
10.
در دیگران به خاطر داشتن ارتباط با وی؛ احساس غرور و افتخار ایجاد می کند.
11.
با کلمات مشخص، روشن می سازد که چه کسی مسئول دستیابی به اهداف عملکرد است.
12.
پیش از آن که اقدامی انجام دهد، منتظر می ماند تا کارها خراب شوند.
13.
با شور و شوق درباره آن چه باید انجام بگیرد، صحبت می کند.
14.
اهمیت پیدا کردن درک و فهمی جدی از داشتن هدف را روشن می کند.
15.
در کار آموزش و مربی گری وقت صرف می کند.
16.
روشن می سازد که پس از حصول اهداف عملکرد، فرد می تواند دریافت چه نتیجه ای را انتظار داشته باشد.
17.
به ضرب المثل "به سری که درد نمی کند نباید دستمال بست" اعتقاد دارد.
18.
از منافع خود به خاطر خیر و صلاح گروه صرف نظر می کند.
19.
با دیگران نه به عنوان عضوی از گروه بلکه به عنوان یک فرد رفتار می کند.
20.
نشان داده است که تا مشکلات حاد و مزمن نشوند، دست به اقدام نمی زند.
21.
به گونه ای رفتار می کند که احترام دیگران را به خود جلب نماید.
22.
همه توجهش را در جهت رفع خطاها، شکایات و شکست ها متمرکز می سازد.
23.
پیامدهای اخلاقی تصمیمات را در نظر می گیرد.
24.
همه خطاها را پی گیری می کند.
25.
مفهومی از قدرت و اطمینان را به نمایش می گذارد.
26.
شکست ها رامورد توجه قرار می دهد تا استانداردها حاصل شوند.
27.
از تصمیم گیری اجتناب می ورزد.
28.
به هر فردی بادیدی می نگرد که گویی نیازها، توانایی ها و بلند پروازی هایش با دیگران متفاوت است.
29.
دیگران را وا می دارد تا از زوایای مختلف به مساله توجه کنند.
30.
راه های تازه از نحوه انجام کارها پیشنهاد می کند.
31.
پاسخگویی به پرسش های فوری را به تاخیر می اندازد.
32.
بر اهمیت داشتن درک گروهی از ماموریت سازمانی تاکید دارد.
33.
وقتی افراد انتظارات را برآورده می سازند، رضایت خاطرش را ابراز می کتد.
34.
ابراز اطمینان می کند که اهداف برآورده خواهند شد.
35.
در برآورده ساختن نیازهای شغلی دیگران اثر بخش است.
36.
شیوه هایی از رهبری را به کار می گیرد که خشنود کننده اند.
37.
دیگران را وا می دارد تا بیش از حد انتظار خود کار کنند.
38.
به عنوان نماینده دیگران در رابطه با مقامات بالا کارآمد است.
39.
با دیگران به روشی رضایت بخش کار می کند.
40.
انگیزه دیگران را برای موفقیت بالا می برد.
41.
در برآوردن خواست های سازمانی اثر بخش است.
42.
اشتیاق دیگران را به سخت تر کار کردن افزایش می دهد.
43.
گروهی را که رهبری می کند اثر بخش است.
44.
چشم اندازی روشن از آینده توصیف را می کند.
45.
برای انجام دادن کارها راه های تازه ای را پیشنهاد می کند.
ساعتچی؛ محمود . کامکاری؛کامبیز . عسکریان؛ مهناز . آزمونهای روان شناختی . نشر ویرایش . 1389
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۸/۲۸ ساعت 23:24 توسط دکتر فيض اله رحيمي
|
فیض اله رحیمی متخصص روانشناسی هستم ، مدير و نويسنده مطالب سايت آرامش روان در روستای با صفای ونک به دنیا آمده ام دوران دبستان را در مدرسه (مفتح) و راهنمایی را در ( مدرسه ابن سینا) زادگاه خودم (روستای ونک ) و دوران متوسطه را در رشته فرهنگ و ادب دبیرستان شهید رهنمایی شهرضا بپایان رساندم و از دانشگاه اصفهان در رشته روانشناسی بالینی فارغ التحصیل شدم . از واحد علوم و تحقیقات اصفهان فوق لیسانس گرفتم و از واحد علوم و تحقیقات تهران دکترا گرفته ام . از اساتید خود می توان دکتر علی اکبر سیف ؛ دکتر شکوه نوابی نژاد ؛ دکترسید علی روحانی ؛ دکتر غلامعلی افروز ؛ دکتر امیر هوشنگ مهریار ؛ دکتر ولی اله فرزاد ؛ دکتر علی دلاور ؛ دکترمحمود ایروانی ؛ دکتر محسن فاطمی ؛ دکترعباس شفتی ؛ دکتر محمدرضا عابدی ؛ دکترمحمدباقر کجباف ؛ دکتر سید احمد احمدی؛ دکترابوالقاسم نوری ؛ دکتر مهرداد کلانتری ؛ دکتر کوروش نامداری ؛دکتر حسین نایلی؛دکتر محسن معروفی ؛ دکتر حسین مولوی ؛ دکتر مهدی دهباشی ؛دكتر حميد طاهر نشاط دوست ، دكتر غلامرضا منشئي ، دكتر شمشيري ، دکتر حمید رضا عریضی ؛ دکتر خلیل فرزام ؛دکتر کریم عسکری ؛ دكتر ناهيد اكرمي ،دكتر شعله اميري ، دکتر اصغر آقایی جشوقاني ؛ دکتر مجید محمودعلیلو ؛ دکتر حسن حمید پور ؛ پروفسور جمشید افشنگ ؛ دکتر لادن فتی ؛ دکتر فرشته موتابی ؛ دکتر حمید یعقوبی ، دكتر حميد پورشريفي و دكتر علي صاحبي ، دكتر كارينه طهماسيان ، دكتر بهنام اوحدي ، دكتر حسين كاوياني ، دكتر اشرف السادات موسوي ، دكتر محمد علي بشارت ، دکتر سید حمید آتش پور ، دکتر محسن گل پرور، دکتر محمد حاتمی ، دکتر بهمن بهمنی ، دكتر مسعود جان بزرگي ، دکتر منصوره السادات صادقی را نام برد و در حال حاضر کارشناس ارشد استانداری اصفهان ؛ و صاحب مراکز مشاوره و روان درمانی فیض ، مرکز تخصصی مشاوره ازدواج و تحکیم خانواده فیض و مرکز خدمات روانشناختی و مشاوره کلبه هنر زندگی هستم . همچنين در دانشگاههاي پیام نور اصفهان و سایر مراکز آموزش عالی استان مشغول تدریس می باشم . از روانشناسانی چون آرن تی بک ؛ آلبرت الیس ؛ ابراهام اچ مازلو ؛ کارن هورنای ؛ اروین یالوم ؛ کارل راجرز ؛ رولو می ؛ جورج کلی ؛ زیگموند فرويد ؛اریک برن ؛ اریک فروم ؛ فردریش پرلز ؛ آلفرد آدلر ؛ مارتین سلیگمن ، یوید برنز ، ويليلم گلسر ، جفری یانگ ، سوزان اچ اسپنس ، آرتور فریمن، لن اسپری ، فرانک داتیلیو، جان گاتمن، دنیس باگاروزی، دیوید اچ اولسون ، مایکل فن وریسویک ، آرنولد لازاروس، میلتون اریکسون، متیو مک کی بهره جسته ام . همچنین عضو سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور با شماره نظام 3264 و دارای پروانه تخصصي اشتغال به شماره پروانه 3010 و عضو انجمن روانشناسی ایران با شماره عضویت 3764 می باشم .